我是不是文科生
从外部身份上来看，我显然是文科生。我在高中文科班待了两年，高考考的是文科，大学学的是法学，完全可以说是大家眼中的文科生。但是从我的内在认同和实际能力上来看，我可能是工科生。
首先，我对自然科学比较感兴趣，喜欢看一些相关的书籍。而对于历史科学（在这里我使用《德意志意识形态》中对其的定义），我只对哲学和文学感兴趣，而且也仅限于兴趣，但凡稍微加深，我就理解不了了。
其次，虽然我各个科目都不怎么样，但是对于理工科，我多少还是能会一点意的。然而我的文科能力比较差，向来如此。我对社会历史没有任何新颖见地，观察世界就像盲人摸象，仅有的一点理论知识还是浅尝辄止。哲学可以说是文科的皇帝，我也比较感兴趣，然而我理解近现代的哲学思想非常困难。其他的则更不用说，尤其是我现在学的法学，翻开厚厚的教材，满眼陌生的概念，完全无从会意。
一些人认为我依靠文科考了一个还不差的大学，说明我擅长文科；而我在理科班一直吊车尾，说明我不擅长理科。我认为这是错误归因。真实情况是，在高中，我的文理科同样差。到了文科班，我的政治、历史和地理长期是吊车尾的水平，和文科班成绩好的同学相去甚远。只不过我比较擅长胡编乱造，看的杂书又比较多，而且临近高考，不拼命灌输一点也说不过去，高考的时候凭运气捡了便宜。但是看的杂书多只能说明我不务正业，运气好只能说明我比较善，跟文科能力没有任何关系。
因此，我认为我还是不要去攀附文科生风花雪月、儒雅随和的形象，老老实实地承认我是个大老粗比较好。
从理科班转去文科班是不是正确选择
从事后的角度分析，显然这是一个正确选择。
证明：因为当时理科班的风气我是看不起的，所以留在那里可能导致我沉浸在负面情绪中。尽管我在文科班也照样沉浸在负面情绪中，但这不能成为我不转班的理由。既然两个地方在氛围上一样烂，那我们进一步比较其他的条件。
首先，上面说过，从我个人兴趣偏好上来讲，我更偏向于学习理工科。我的学习偏好是自学，不喜欢死记硬背、考试和作业。显然，对于学习理科，当我让自己走上文科道路，我就具有了比走上理科道路更适合我的学习条件。因为这是出于兴趣而进行的学习，不是为了分数和绩点而进行的学习，也不需要考虑专业课需求和就业方向问题。同样的道理在历史上是有所体现的，当我初高中为数理化问题而苦恼时，作为放松而阅读的文学作品和写作，反而让我的文化水平突飞猛进。因此，选择文科更有利于发展我的兴趣爱好。此一胜也。
其次，虽然我的文理科一样差，但由于我胡编乱造的能力在应试中针对文科有优势，针对理科有劣势，故我转到文科班参加文科高考，更容易混一个高学历。最后的事实也确实是这样的。假设我留在理科班，难道我还敢想985和211吗？此二胜也。
不过当时恐怕我不是这么想的。当时我想的是自己的理科成绩比较差，理科班环境也压抑，不如逃避到文科班算了。我甚至一开始想过在文科班学理科，参加理科高考，但后来证明我没有这个魄力。所以上面的所有证明，都是事后诸葛亮式的。当时我可没有这个预见性。
高中生活对于我个人发展的价值是什么
开诚布公地说，高中在校期间，我在学习层面没有任何收获。现在我可以承认，整个高中生涯中，我自己原创的作业占作业总量的10%，抄袭的占40%，余下的原封不动。真正学了点东西，是在高考前我在家自学的那一个月，我感觉那个月我学的比我三年学的还多。但是这和三年踏踏实实学习的同学是比不了的。
对我来讲，高中生活的真正价值在于人格的塑造和世界观的破碎后重建。在这个环境动荡的大熔炉里，我自己横冲直撞，经历的事情也是不少的。（别人在努力学习，我在闹事。）随后又修身养性，搞自我审视，开阔了眼界。于是在精神层面有了一个大的变化，但是现在还不好说是进步还是退步，总归是有变化。有变化就是好事，触底了可以反弹嘛！总比一成不变好。
因此我认为，高中期间我虽然在学习方面胡作非为，但是我得到了比成绩更重要的东西。