马亮曾说：“高中就是一个小社会。”之前我对此不是十分信服，然而近一个学期，我才切实体会到：诚哉斯言！
学校里不是公平的，学校里是分阶级的。这种阶级，并不是政治学中的那个“class”，而是就其各方面地位而言聚成的一个群体。敝人才疏学浅，对马列主义一知半解，试从个人直观感受的角度分析一下学校内的阶级。
一、官僚阶级
官僚阶级俗称校领导，就是指校长、书记、主任这一类人群。这一阶级在学校范围内是最高的统治阶级，主宰者学校内一切事务。其根本利益在于升学率与财政收入。而升学率最终又会转化成财政收入，因此可以笼统地说其根本利益在于财政收入。既然如此，那么他们的各项政策无不为其利益服务。
对官僚阶级而言，其下所有阶级都是被统治阶级，因此他们会理所应当地利用被统治阶级为其利益服务。固然，他们会通过一些道德上或情理上的障眼骗术来证实其统治的合理性，但是终究掩盖不了其统治本质。
官僚阶级的统治是反动的。他们千方百计地压榨教职工和学生的个人利益，巩固独裁统治，制定一系列压迫性的政策与规章，与其他权力集团勾结在一起，共同为其攫取利益服务。
二、教师阶级
教师阶级是处于官僚阶级之下的一个阶级。一方面，他们受到官僚阶级的压榨剥削，对其统治具有天然的反对倾向。另一方面，由于他们中的每一个都可以通过升迁的方式进入官僚阶级的队伍，因此不得不对官僚阶级抱有一些好感并成为其统治的代理人。教师阶级是学校中最挣扎的一个阶级，他们做也做不出什么成绩，退也退不下来，上面天天考核欺压，下面成绩又令人堪忧，收入不好不差，只是学校的工人罢了。教师阶级也是学校中所有人最容易拉拢的阶级，因为他们风雨飘摇的地位很容易使他们因为一点微不足道的利益而站队，他们很多又自恃学了一点资产阶级的文化，认为成为资产阶级是指日可待的事情。因此，广大的教师是无产阶级中的中间派。
可惜的是，现今的高中里，教师多半是右倾的。他们整日读着死书，做着知识分子的黄粱大梦，受着压迫又不敢起来反抗，只好欺负欺负学生来巩固自己仅有的那么一点可怜的收入。如果学生中有权势者，他们便会笑脸奉承，搞特殊对待；其他没有背景的，便成为他们针对的对象。对于同行，搞排挤活动，尽力让一些唯利是图的货色爬升到较高的地位，把一些有才华有本领的教师挤兑出精英队伍。可以说，教师阶级从宏观上来看，依然是反动的。
教师阶级中有许多是来自于工农，却有许多是工农的叛徒。他们天天教给学生看不起工人和农民，说那是低端的职业，鼓励学生“考名校，进大厂，拿高薪”。呜呼，是谁之过与！我想用毛泽东同志的一句话来评价这种观点：
上了大学，不想和工人划等号了，要作工人贵族。就是普通的工人农民每天也在进步。群众是真正的英雄，而我们却是幼稚可笑的，包括我。
毛泽东
三、学生阶级
学生阶级在学校里是被压迫的阶级，官僚阶级要压迫，教师阶级要压迫。学生是活得最没有人样的一个阶级，是现代的奴隶。他们绝大多数在学校中没有任何地位，权利得不到任何维护，唯一能够得到维护的权利大概就是“学习权”，而且这种“学习”还是被严重狭义化的。其余的事情，一概无人过问。他们的每一天都被精确到分钟的时间表安排得清清楚楚，超过14个小时的在校时间，处处受着严格的高压控制，对自己的生活几乎没有支配权。他们的身体和精神受到严重摧残，各类疾病多发，抑郁症普遍，心脏健康状况不容乐观。少之又少的休息时间，几乎被剥夺的娱乐活动，取而代之的是日复一日的无奈的叹息和埋头在试卷中的惨状。没有诉苦的对象，仅有的几个知心朋友随时有离开的风险，经济上不独立，社会上没有话语权。呜呼，是可忍也，孰不可忍也！
然而学生阶级并不团结。首先，其中有不少的坏分子，利用被压迫阶级的内部矛盾无人过问的现状，大肆开展校园霸凌活动，作奸犯科之手段令人发指。稍显弱势一点的学生，在学校里简直没有生存的空间。其次，学生阶级中的有些权势分子常与上面的阶级勾结起来维护自己的私利，把自己特殊化，成为“学生贵族”，借以打压其他同学。他们的事情倒有很多人过问，为他们撑腰。评优选先是他的，特别关照是他的，处分批评却永不是他的，黑锅永远有人替他背。很多有背景的同学并不仗势欺人，但是这种人毕竟是少数中的少数。这些害群之马给本就痛苦的学生生活增添了一层黑暗的覆盖。
这就是学校内的阶级现状，或许这个分析并不是很准确，但能够基本提供其概貌。从中可以窥见，我们的教育确实已经到了暗无天日的时刻了，确实已经到了非改变现状不可的时刻了。
