当今学校，官僚主义甚嚣尘上，搞得乌烟瘴气，真是害人不浅。
老师气焰很是嚣张，他讲的东西就是绝对的真理，学生必须要拜倒在脚下的。当真就那么真吗？老师就那么厉害，讲了那么多，句句是真理？据我所知，多数老师只知道进了学校教书，出了学校吃饭，社会上的变动也不了解，深入的学问也不研究，很高兴当个“桃花源中人”。这样的人，十句里面有五句是真理就不错了，甚至很多人只有两三句是真理，既然手里并没有那么多真理，那就态度放谦逊一点嘛！——他偏不，他偏要摆资历、讲资格，把自己吹嘘得神乎其神；反过来又喜欢欺负学生，不高兴就骂两句。学生怎么不生气？学生没有那么小肚鸡肠，不可能因为你讲得不对就生你的气——讲得不对可以讨论嘛！生你气的原因是你讲得不对，还摆架子，不许人说，还耍脾气骂人。不要怨学生，换了别人早骂娘了，学生还算有素质的。
现在的老师处处邀功请赏，有一点成就就高人一等，大肆宣传，这反映出品德方面出了问题。毛泽东同志曾批评，这是一种低级趣味。你个人成就再高，哪怕高到天上，飞出地球，脱离太阳系，在人民群众面前，也是一点微不足道的东西。如果你对人民有贡献，人民自然会吹捧你的，也用不着宣传。对自己的一点成就疯狂炫耀，是无知的表现。作为老师，这种错误实在是不该犯的。
学校设计制度完全不为学生考虑，甚至不为老师考虑，只为了个别几个领导人物考虑。领导是“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”，到什么地方发什么财，表面从事高尚的教育工作，实则拿学校当谋利工具。一所中学每天安排十几小时的在校时间，采取高压政策，除了做题、背书不许干别的，休息时间少得可怜，简直是集中营。领导只管死命地压迫学生，以为榨得越狠，成绩就会像汁水一样越流越多。但是成绩不是海绵里的水，榨是榨不出来的。连压榨都不会压榨，即使作为统治阶级，也是愚蠢可笑的。此外又搞了一大堆面子工程，强迫学生参加，学生像奴隶一般被呼来喝去。时间长了叫苦连天，于是轻生、自残、抑郁、躺平。压得再紧，做题再多，也不能保证他能考上大学、找到工作、混口饭吃，反而把他原本就可怜的一点点青春的斗志给粉碎了，把他仅存的浪漫主义细胞给破坏了。领导当然尸位素餐，悠哉悠哉地过日子，从来不想他是踩在多少学生的头上获得的这一切。
如果只是给予学生肉体上的摧残，倒还好说，但最可气也最无耻的是对学生进行意识形态霸权，从精神上麻醉学生，对学生进行阉割。一个民族，可以穷，可以苦，穷和苦可以慢慢地改善；可是如果失去对平等自由的美好生活的向往，才是最为可怕的。谁要是敢这样摧毁一个民族，那他是要被写在史书上唾骂几千年，即使死了也要被剖棺戮尸的。我们的学校，天天给学生灌输拜金主义、社会达尔文主义、马基雅维利主义思想，鼓吹和所有人竞争，教育学生崇拜“精英”、唯利是图。十几岁的学生，竟然学会了溜须拍马、见风使舵，学会了势利，学会了用最卑鄙的手段对付自己的同学甚至同胞，理所当然地认为穷人被富人剥削是天经地义，梦想将来成为剥削阶级。人的价值在他们眼中是如此之狭隘，人简直成了散发着铜臭的野蛮动物。这样的人将来有多大可能实现人生的真正价值？更遑论为人民、国家和人类做贡献了。呜呼！是谁之过与？
学生说起来也算小孩，小孩有两大任务：一是玩，二是学。现在搞成这个样子，有一点自己的爱好就被抹杀。60后、70后小时候没有东西玩，可以玩石子、捕麻雀、看小说、看戏；80后、90后小时候没有东西玩，可以看电视、玩FC、看漫画、打卡牌；00后、10后小时候最有东西玩，却偏偏不让他玩，游戏不许玩、动漫不许看、娱乐场所不许去、球不许打、音乐不许听，物质生活最丰富，精神生活却极端匮乏，反而还不如老前辈。玩不好，学也学不好。每天在学校就学一些纸上谈兵的东西，白首下帷，读死书，学古人“学而优则仕”，越读越蠢。好不容易有一点自己感兴趣的东西可以研究，却没有时间，时间都被无谓的作业给占去了。多少年没有出过杰出的人物了？现在活跃的那些杰出人物，有几个是在这种教育环境下培养出来的？不是这片土地上生不出人才，而是生出了很多人才，却一一将他们杀死，留下一堆空洞的躯壳在苟且偷生。世界上的学问，要么是玩出来的，要么是学出来的。既没有玩，又没有学，小的时候不被当人看，没有完成小孩的任务；长大了也成不了一个健全的人，更谈不上伟大和杰出。
我小的时候，虽然玩的东西不多，但至少可以用电脑玩游戏，有很多书和漫画看，还可以上网了解很多自己感兴趣的东西，没事还能弹弹琴，假期还可以去各地旅游。后来又迷上了编程，经常自己写小程序玩。上了初中，搞了网站、服务器和作曲，写诗、画画、做文章，还学游戏开发。班里时兴象棋，又抱着棋谱鼓捣了一通。虽然都是乱玩，但是感到很充实，学习也没落下。那时候谈不上多快乐，但至少是自由的，没有在日复一日的内耗中虚度光阴。很多东西不是在学校学的，但是一辈子受用。后来又上了高中，高压政策来了，越上越觉得烦闷。当然很大程度上是我自己的问题，但是学校的教育风气对任何一个学生而言都是大弊，这是不以我个人为转移的。我试图抨击这种问题，但是当局通过种种手段使我失声。我当然可以不说，我可以自我归因，说自己格格不入；但你们不让我说，有的是人说；那些老老实实服从这套体系，最终却竹篮打水一场空的学生，一定会站出来说，而且声音一定比我的更为响亮。
官僚主义，当今学校乃至整个教育制度的大毒瘤，总有一天会使饱受它折磨的学生在沉默中轰然爆发！
